Dificuldades Conceituais em Física Apresentadas por Alunos Ingressantes em um Curso de Engenharia

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Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.creator	Barbeta Vagner Bernal	-
dc.creator	Yamamoto Issao	-
dc.date	2002	-
dc.date.accessioned	2013-05-29T21:20:00Z	-
dc.date.available	2013-05-29T21:20:00Z	-
dc.date.issued	2013-05-30	-
dc.identifier	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-47442002000300011	-
dc.identifier	http://www.doaj.org/doaj?func=openurl&genre=article&issn=01024744&date=2002&volume=24&issue=3&spage=324	-
dc.identifier.uri	http://koha.mediu.edu.my:8181/jspui/handle/123456789/1989	-
dc.description	O objetivo deste trabalho é o de apresentar alguns resultados obtidos através da aplicação de um teste entre alunos ingressantes no ciclo básico de um curso de engenharia. Este teste visou levantar as principais dificuldades conceituais em Física, apresentadas por esses alunos, no tópico de mecânica clássica. O teste aplicado foi uma adaptação do "Mechanics Baseline Test", que tem sido utilizado com esta finalidade em algumas universidades americanas. O que foi observado é que, embora os alunos tenham tido contato prévio com os tópicos explorados pelo teste, o nível de amadurecimento sobre o assunto é ainda pequeno, prevalecendo conceitos baseados em um senso comum impreciso.	-
dc.publisher	Sociedade Brasileira de Física	-
dc.source	Revista Brasileira de Ensino de Física	-
dc.title	Dificuldades Conceituais em Física Apresentadas por Alunos Ingressantes em um Curso de Engenharia	-
Appears in Collections:	Physics and Astronomy

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