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http://dspace.mediu.edu.my:8181/xmlui/handle/123456789/4497Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.creator | SERRANI-INFANTE Silvana | - |
| dc.date | 1997 | - |
| dc.date.accessioned | 2013-05-30T11:17:59Z | - |
| dc.date.available | 2013-05-30T11:17:59Z | - |
| dc.date.issued | 2013-05-30 | - |
| dc.identifier | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-44501997000100004 | - |
| dc.identifier | http://www.doaj.org/doaj?func=openurl&genre=article&issn=01024450&date=1997&volume=13&issue=1&spage=63 | - |
| dc.identifier.uri | http://koha.mediu.edu.my:8181/jspui/handle/123456789/4497 | - |
| dc.description | Este artigo apresenta uma discussão de resultados de natureza predominantemente teórica, decorrentes do andamento do projeto de pesquisa "Identidade e Identificação Lingüístico - Cultural: Estudo das Funções da Segunda Língua na Constituição do Sujeito de Enunciação". Focaliza-se o funcionamento de fatores não cognitivos, que têm uma incidência crucial no grau de sucesso e forma de acontecimento do processo de aquisição de segunda língua dentro de abordagem transdisciplinar, a partir de perguntas provindas da Lingüística Aplicada, mobilizando categorias da Análise do Discurso e da Psicanálise. As mais relevantes são: formação discursiva, intradiscurso, interdiscurso, esquecimento n<FONT FACE="Symbol">°</FONT> 1, esquecimento n<FONT FACE="Symbol">°</FONT> 2 (Pêcheux, ed. bras. 1988), identidade, identificação (Freud, 1966; Lacan, 1977; Nasio, 1995). Discute-se a perspectiva de Revuz (1991) sobre o processo de aquisição de segunda língua, que diz que, durante o processo de aprendizagem de uma língua estrangeira, as bases da estruturação psíquica são solicitadas e, portanto, a primeira língua. Examina-se o funcionamento dos processos de nominação e predicação em L1 e L2 e destaca-se a importância dos processos de identidade e identificação, conforme caracterizados na teoria psicanalítica. Conclui-se afirmando que questões metodológicas do ensino de línguas, motivações explícitas do aprendiz e outros tópicos semelhantes estão subordinados, em grande parte, à compreensão dos profundos fatores não cognitivos discutidos, os quais determinam o modo de acontecimento do processo de aquisição de segunda língua. Propõe-se que esses fatores sejam abordados, problematizando-se a concepção bi-polar biológico-social de sujeito de linguagem, pela inclusão, na análise, das dimensões simbólica e significante do processo de constituição do discurso. | - |
| dc.publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP | - |
| dc.source | DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada | - |
| dc.subject | Aquisição de segunda língua | - |
| dc.subject | Análise de discurso | - |
| dc.subject | Formação discursiva | - |
| dc.subject | Identidade | - |
| dc.subject | Subjetividade inconsciente | - |
| dc.title | FORMAÇÕES DISCURSIVAS E PROCESSOS IDENTIFICATÓRIOS NA AQUISIÇÃO DE LÍNGUAS | - |
| Appears in Collections: | Languages and Literatures | |
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